TOLK voor taalontwikkeling! |
TOLK voor taaltherapie! |
|
---|---|---|
Algemeen doel | Schoolsucces voor kinderen van lager opgeleide ouders. | Generalisatie van het geleerde in de therapie naar dagelijks gebruik. |
Subdoelen | Ouderbetrokkenheid bij taal- en denkontwikkeling. | Therapiedoelen: Communicatieve vaardigheden, woordenschat, zinsbouw, taal-denken. |
Waarom? | Taal en denken ontwikkelen zich in het gesprek van alledag. | Herhaling van doeluitingen in functionele gesprekken verhoogt dagelijks gebruik en maakt oefenen overbodig. |
Doelgroep | Ouders van kinderen (0-11 jaar) van diverse culturele achtergrond die door omstandigheden hun rol van taalaanbieder onvoldoende oppakken. | Ouders van kinderen met een gediagnosticeerde taalproblematiek (0-11 jaar) van diverse culturele achtergrond. |
Gebruik | Kinderopvang, VVE, (speciaal) basisonderwijs, preventieve gezondheidszorg, bibliotheken, maatschappelijke emancipatie. | Logopediepraktijk. |
Onderdelen | Activiteiten voor ouders en kinderen in de klas, films, kijkvragen, suggesties voor thuis, digitale reminders. | Therapiedoel gerichte activiteiten voor in de sessie, filmfragmenten, kijkvragen, suggesties voor thuis, digitale reminders. |
Taalaanbod | Rijk en gevarieerd taalaanbod evenals denk-stimulerende gesprekken. | Specifieke taalstructuren die helpend zijn voor de taalproblematiek van het kind. |
Intermediairs | Leidsters, leerkrachten, IB’er, onderwijs professionals. Actief Taal Partners ondersteunen aanbieders en voeren uit. | Logopedisten. |
Duur | Flexibel inzetbaar het gehele jaar door. | Flexibel inzetbaar in het therapieproces. |
Uitvoering | Groepsbijeenkomsten. | Individuele sessies. |
Scholing | Workshops en studiedagen. | Geaccrediteerde workshops en studiedagen. |
Werkwijze | Bij films van ouders en kinderen van verschillende culturele achtergrond zijn aantrekkelijke, op de leeftijd van kinderen gerichte, activiteiten geformuleerd. Ouders worden door de kinderen uitgenodigd om op school deel te nemen aan bijeenkomsten die zowel taal-onderwijsdoelen bevorderen als model staan voor gesprekken thuis. Na afloop stelt een intermediair kijkvragen aan ouders bij een aan de activiteit gerelateerde film. Ouders formuleren zo zelf wat belangrijk is en hoe zij thuis aan de slag kunnen gaan. Reminders helpen de inzichten verankeren. | Bij filmbeelden zijn doelgerichte activiteiten geformuleerd voor de behandeling van het kind. Logopedist en ouder bekijken in de sessie samen het filmfragment. Kijkvragen maken ouders bewust van de therapiedoelen. In gesprekken, die voortvloeien uit het beantwoorden van de kijkvragen, ontdekken ouders hoe zij zelf thuis aan de slag kunnen gaan met het beoogde therapiedoel. Reminders (stills uit de films) vervangen oefeningen. De coachende werkwijze geeft invulling aan Communicatieve Taaltherapie. Het is een gestandaardiseerde vorm van Video Interactie Training. |